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Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule Rutilius Taurus Aemilianus Die vorliegende Arbeit beschäftigt sichDieser Band gibt einen fundierten berblick zum Stand der Forschung um ein anschlussfhiges Mathematiklernen in Kindergarten und Grundschule. In den 18 Beitrgen stellen namhafte WissenschaftlerInnen aus Frhpdagogik und Mathematikdidaktik aktuelle Forschungsprojekte und ergebnisse allgemein verstndlich und praxisbezogen dar und geben Antworten auf zentrale Fragen: Was zeichnet tragfhige Konzepte frher mathematischer Bildung aus und in welcher Weise sind